张冰，安徽财经大学讲师，2023年于西南财经大学西方经济学专业获经济学博士学位，其论文荣获西南财经大学优秀博士研究生学位论文光华奖、四川省优质研究生（博士）学位论文，同年12月入职我校。入职以来，他主要承担《财政学》《博弈论与公共管理》《机器学习与大数据分析》等专业主干课程教学工作，其研究聚焦公共政策福利分布效应、社会保险体制改革、微观计量经济学理论与应用，主持国家自然科学基金青年项目1项，在《经济研究》《世界经济》《科研管理》等期刊发表多篇论文。

立足现实，用数据丈量中国

       近十余年来，关于中国公共政策效果的评估成为学术研究的“显学”，但诸多论文执着于工具变量、双重差分、断点回归的精巧，却忽略政策究竟长什么样、在怎样的制度土壤里生根发芽，从而制约了相关研究深入。在导师徐舒教授的指导下，张冰用数据丈量真实中国，把文章写在中国大地上，与企业、劳动者进行深入沟通，敲开人社局、税务局、教育局的门，把散落在文件、年鉴、政务内网里的碎片信息一页页抠出来：最低工资档差如何与工资“水涨船高”；社保缴费基数怎样在“社平工资”与“最低基数”之间游走；流动人口子女入学门槛究竟藏在哪一张“积分表”的隐形权重里。通过构建涵盖全国大部分地区的微观制度数据库，让劳动力成本不再只是模型里的一个系数，而是能精确到县，并随政策文本实时调整的“活变量”；让城乡公共服务均等化不再停留在口号上，而是可以拿积分门槛、学位供给、财政转移支付一笔笔算清的“硬账目”。同时，针对当前实证研究中“轻理论，略现实”的弊端，他在导师指导下，夯实理论根基，结合中国公共政策设计特征，探索充分统计量、结构估计等前沿计量经济学方法在研究中的应用。在张冰看来，一篇好的政策评估论文，应当像一张精准的“CT片”，既要有方法的锋利，更要有对中国制度细节的客观凝视，只有先把中国制度的“经纬线”摸准，才能让数据说话，让结论真正落地，让学术成为完善制度、服务社会的“隐形的手”。

扎根教学，以创新赋能课堂

      入职我校以来，张冰始终把自己定位为“站在讲台上的科研工作者”。针对《财政学》这门传统必修课，他把最新发表的最低工资标准、社保缴费论文搬进课堂，为学生复现“政策—企业—劳动者”的传导链，再反复探讨教材里的哪些经典理论需要修正；为了讲好《博弈论与公共管理》，他将课堂教学、案例分析与剧本模拟结合，现场求解各类型纳什均衡，让大部分同学觉得“博弈论”不再抽象。面对全新的《机器学习与大数据分析》，他沉心回炉研习算法，结合人工智能发展新趋势，以实战演练让算法由抽象化为具象。将教学中发现的新问题、习得的新方法反哺科研，构建起科研与教学的良性循环。他始终认为讲台并非科研的终点站，而是新问题的起跑线，只有扎根教学，让学生的眼睛成为科研新的视角与突破口，才能把论文写得更接地气，让科研更有温度。

回归初心，让梦想重新启航

      读研期间，张冰从当时的热门专业金融学转向西方经济学；步入工作后，又从西方经济学领域转向财政学方向。两次专业领域的转换，每一次都意味着要在知识体系搭建、学习积累沉淀上重新出发，支撑他完成这些转变、持续前行的是“用学术服务现实、用教学培育新人”的初心。他始终如一，往返于书斋与课堂之间，穿梭于文献与数据之中。这份追求真理、探索未知的学术初心，不仅成为他开展科研工作的强劲动力，也赋予他做好教学工作的深厚底气。如今，在安徽财经大学的教学科研岗位上稳步深耕，张冰将继续秉持科研服务现实、知识传递青年的使命，以初心为帆，以笃行作桨，在教学与科研的道路上步履不停、逐梦前行。

（撰稿/图片：学科发展办公室；  审核：鲍官柢）